资源简介
《锣 鼓 镲》教案
教学内容
人民音乐出版社音乐一年级上册第8课《锣鼓镲》
二、教材简析
《锣鼓镲》为人音版一年级上册第8课过新年中的知识与技能，认识民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲。
小锣，俗称手锣、京小锣。铜质圆形，锣面较小。演奏时，小锣用木片敲击，音色柔和明亮，属于色彩性乐器。在京剧伴奏中常用各种打法（放音击、边音击、闷音击等）来配合演员动作，烘托气氛。
小堂鼓，又称京堂鼓或战鼓。无固定音高。木质圆桶形的鼓身较长，牛皮蒙的鼓面较小，发音清脆结实。小堂鼓多用于演奏较密集的音型。
小镲，名为小钹，是两片铜质的、中间突出的圆形打击乐器。突出部分中间钻一圆孔，穿上布条或线绳。演奏时，左右手各持一片，相互撞击，音色清脆、明亮，常用于器乐合奏和戏曲、歌舞的伴奏，在轻快的乐曲中常与小鼓配合演奏，表现热烈、欢快的气氛。
三、学情分析
一年级学生为启蒙儿童，比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，但稳定性差，很好动，直观形象思维为主。所以，对不同学生用不同的教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习，增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、教学目标
1. 学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣，了解中国民间乐器的美妙，发扬中国传统音乐文化。
2. 通过创设情境、探究合作、实践练习等方式，让学生认识锣、鼓、镲，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
3. 学习并掌握锣、鼓、镲的演奏方法，能够自信地演奏乐器，并尝试探索其他演奏方法，在探索中逐步提高对打击乐器音色美的判断能力。
五、教学重点
1. 学习并掌握锣、鼓、镲的演奏方法，能够自信地演奏乐器，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
2. 体会探究声音的乐趣，了解中国民间乐器的美妙，发扬中国传统音乐文化。
五、教学难点
能正确认识锣、鼓、镲，并创编节奏为歌曲《龙咚锵》伴奏。
六、教学过程
（一）创设情境
1．组织教学，师生问好
师;同学们好，欢迎你们走进今天的音乐课。
2. 琵琶演奏
师：在上课之前老师给你们带来了一首乐曲，请同学们仔细聆听。
（师琵琶演奏《霸王卸甲》片段）
3. 民族乐器
（1）乐器名称
师：老师演奏的这件乐器叫什么名字？
（2）简介琵琶
师：琵琶，是中国的还是国外的乐器？
琵琶，我国的民族乐器，也是弹拨类乐器的首座。
（3）引出课题
师：在我国的民族乐器中，有一类叫打击乐器，今天让我们一起来学习打击乐器中的《锣鼓镲》。
（二）新课教学
1. 出示课题《锣鼓镲》
2. 认识锣、鼓、镲
师：你们都认识它们吗？让我们分别来看一看吧！
（1）出示小锣
A. 师简介小锣
师：它叫什么名字？
小锣，也称手锣或京小锣。今天，老师把小锣带到了我们的教室，我们看看它的外形是什么形状？颜色呢？
金黄色，我们的小锣是铜制的。
B．师示范演奏方法
师：演奏时，我们左手拎着小锣上面的绳子，右手拿着木棒，敲击锣面。
（师示范演奏小锣）
C．请学生尝试演奏，并分享敲击感受
（2）出示小堂鼓
A．听声辩乐器
师：再下一个乐器出场之前，老师要买一个小关子，请同学们闭上眼睛，我们一起来听一听，根据声音猜一猜这是什么乐器。
请同学们闭上眼睛，仔细听！
B．师演奏小堂鼓，生猜乐器
师：看了刚刚老师的演奏，谁能说一说小堂鼓怎样演奏？
C．生说演奏方法并尝试演奏
请一名学生演奏并带领其他学生模仿演奏动作。
（3）出示小镲
A．生简述小镲特点
师：我们看一看小镲，谁可以说一说小镲有什么特点？
B．生探索演奏方法
师：谁能猜一猜小镲怎样演奏？
（请生示范）
师：演奏时，左右手各持一片，相互撞击，音色清脆、明亮。
C．学生无声模仿
3. 节奏练习
（1）感受长短
出示：慢走、走、跑跑
师：老师敲击这三种乐器，请同学们仔细聆听，感受锣、鼓、镲发出的长短不同的声音，并选择适合的动作。
导出：锣——X-，鼓——XX XX,镲——X X 节奏。
（2）模仿乐器发出的声音念一念
锣：cang ——丨 cang ——丨
鼓：dong dong dong dong丨
镲： cai cai丨 cai cai丨
（3）声势练习
锣：拍书 cang ——丨 cang ——丨
X ——丨 X ——丨
鼓：拍腿 dong dong dong dong丨
X X X X 丨
镲：拍手 cai cai丨 cai cai丨
X X 丨 X X 丨
4. 分小组演奏乐器
（1）根据生意愿分为小锣组、小鼓组和小镲组
（2）分小组依次练习
5. 探索其他敲击方法
师：同学们掌握的可真快呀！那除了老师教你们的演奏方式，还有其他的敲击方法吗？或是演奏出长短不同的声音？
（1）长短不同的声音
（2）敲击鼓边和鼓心，体会不同效果。
6. 连一连，认一认
出示6件打击乐器，生做“认一认，连一连”的练习
师：老师这里有6件小乐器，他们的名字站错位置了，你们可以帮助它们找到自己正确的名字吗？
（三）歌曲《龙咚锵》的实践活动
1. 生演唱歌曲，师舞蹈表演
师：同学们全都做对了，为了奖励同学们，老师给你们带来了一首歌曲《龙咚锵》。这是我们学过的歌曲，同学们还记得吗？让我们一起复习一遍，共同唱一唱吧！
（师舞蹈表演歌曲）
2. 无乐器拍击，合作练习
师：歌曲中出现最多的一句歌词是什么？
（出示歌词：龙咚 龙咚 锵）
（1）生声势练习
拍双腿“X.X XX”节奏型，嘴念“龙咚 龙咚”；
拍手“X”节奏型，同时念“锵”。
（2）生生合作
拍双腿“X.X XX”节奏型，嘴念“龙咚 龙咚”；
与同桌拍手“X”节奏型，同时念“锵”。
2.加入乐器演奏
师：同学们的配合真默契！那我们可以用今天学习的打击乐器——锣鼓镲，为歌曲进行伴奏吗？
（1）分组按节奏声势练习
（2）分组加入乐器演奏
（3）为歌曲最后一句创编节奏
师：歌曲最后一句还没有伴奏，同学们可以为歌曲最后一句编创打击乐伴奏吗？请小组讨论。
（计时2分钟，小组间进行讨论）
分组展示讨论结果
展示生伴奏，小组共同练习
3.完整表演
师：让我们为歌曲来伴奏吧！
（四）小结
师：同学们，我们今天认识了我国的民族打击乐器锣、鼓、镲，除了这些我国的民族乐器还有很多，我国的民族音乐丰富多彩、多种多样，希望同学们课下多接触我们的民族音乐，将我们的文化发扬光大！
（五）组织下课
师：同学们，我们这节音乐课上到这里，下节音乐课再见！
七、板书设计
锣鼓镲
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